Børn og Unge har i dag flere sygeplejersker med forsknings- og udviklingskompetencer. Kompetencer, der er erhvervet gennem aktiv deltagelse i forskningsprojekter og ved erhvervelse af akademiske uddannelser på master- kandidat- og ph.d. niveau. Der er således kompetencer tilstede i Børn og Unge til gradvist og målrettet at opbygge en sygeplejefaglig forsknings og udviklingskultur og til at aktivt deltage i såvel mono- som tværfagligt forsknings- og udviklingssamarbejde med de øvrige forskere i Børn og Unge og AUHs kliniske forskningsmiljøer.

Ved at arbejde mere systematisk med forskning og ved at udvikling og forskning sættes i system er det vores mål, at der etableres en tydelig forsknings- og udviklingskultur i Børn og Unge.

Ved at skabe en solid sygeplejefaglig forskningsstruktur og -kultur vil der være basis for et bredt forskningsfeltet således, at sygeplejeforskning i Børn og Unge vil kunne undersøger emner, fænomener og problemer der udspringer af hverdagens kliniske spørgsmål og problemstillinger som har betydning for børn, unge og deres familier. Forskning inden for sygepleje til børn og unge skal på et videnskabeligt grundlag bidrage til at forbedre den kliniske sygepleje til børn, unge og deres familier. Forskningsemnerne kan således være mangeartede og der kan anvendes alle forskningsmetoder hvor det enkelte forsknings- eller udviklingsprojekts design afhænger af det aktuelle kliniske spørgsmål, der ønskes undersøgt. Inddragelse af børn, unge og deres forældre i sygeplejefaglig forsknings- og udviklingsprojekter vil i stigende grad blive en del af forsknings- og udviklingsprojekter i Børn og Unge. De vil blive inddraget hvor det findes meningsfyldt og kan være en eller flere steder i forsknings- og udviklingsprocessen lige fra  ideudvikling, planlægning,  gennemførelse og formidling af resultater.

For at skabe en sammenhængskraft på tværs af Børn og Unge vil der i 2020 blive etableret paraplyprojekter på tværs af Børn og Unge. Der vil være udviklings- eller forskningsprojekter i alle afsnit og fælles for alle er at de har et overordnet tema. Den kliniske sygeplejespecialist vil være projektledere og sygeplejerskerne i "Enheden for Forskning og Udvikling i Sygepleje til Børn og Unge” vil sammen med den kliniske sygeplejespecialist være vejledere for de enkelte projekter, som hører under paraplyen.

Børn og Unge har en klinisk sygeplejespecialist, som er forskningsansvarlig sygeplejerske, med en ph.d.-grad og dermed en akademisk forskeruddannelse. Der er tre udviklingsansvarlige sygeplejersker med master- eller kandidat uddannelser. De 3 udviklingsansvarlige sygeplejersker arbejder med at sikre kliniknær udvikling af sygepleje til børn og unge. Derudover er der en uddannelse- og udviklingsansvarligsygeplejerske, ligeledes med kandidatuddannelse. Uddannelse- og udviklingsansvarlig som blandt andet har fokus på grunduddannelse til sygeplejerske og kompetenceudvikling af nyansatte sygeplejersker og arbejder med  at udvikle og sikre kliniknære udviklingsprojekter for sygeplejestuderende i samarbejde med klinisk sygeplejespecialist og udviklingsansvarlige sygeplejerske.. 

På afsnitsniveau er der i hvert afsnit ansat udviklings- og implementeringssygeplejersker hvis primære fokus er at implementere og omsætte ny viden i klinisk praksis. (Figur 1)

Forsknings- og udviklingskompetencerne i sygeplejestaben er samlet i ”Enheden for forskning og udvikling i sygepleje til børn og unge”, som vil komme til at spille en central rolle i udførslen af forskningsstrategien.

Der er ansat flere sygeplejersker med master- eller kandidatuddannelser i Børn og Unge, eller som har erfaringer med deltagelse i forskningsprojekter. Det forventes at antallet at sygeplejersker med kandidat- eller masteruddannelser vil stige i takt med at søgning til universiteternes uddannelser øges i løbet af de næste år. Der vil være fokus på at fastholde denne gruppe sygeplejersker, hvilket blandt andet gøres gennem at give mulighed for at benytte deres kompetencer i forhold til litteratursøgning, artikellæsning og projektarbejde.

Denne forsknings- og udviklingsstrategi skal understøtte, at der i de kommende år er mindst en sygeplejerske i Børn og Unge som gennemgår en forskeruddannelse på ph.d. niveau. Således at forskningen i sygepleje til børn og unge kan intensiveres og styrkes.

Børn og Unge har i dag flere sygeplejersker med forsknings- og udviklingskompetencer. Kompetencer, der er erhvervet gennem aktiv deltagelse i forskningsprojekter og ved erhvervelse af akademiske uddannelser på master- kandidat- og ph.d. niveau. Der er således kompetencer tilstede i Børn og Unge til gradvist og målrettet at opbygge en sygeplejefaglig forsknings og udviklingskultur og til at aktivt deltage i såvel mono- som tværfagligt forsknings- og udviklingssamarbejde med de øvrige forskere i Børn og Unge og AUHs kliniske forskningsmiljøer.

Ved at arbejde mere systematisk med forskning og ved at udvikling og forskning sættes i system er det vores mål, at der etableres en tydelig forsknings- og udviklingskultur i Børn og Unge.

I enhver forsknings og udviklingsprojekt skal implementering adresseres på lige fod med publiceringsplan. Afdelings- og afsnitsledelsen har en forpligtelse til sammen med forskeren at drøfte implementeringsmulighederne. Det er vigtigt at det kliniske personale, udviklings- og implementeringsansvarlige, udviklingsansvarlig og den kliniske sygeplejespecialist såvel som lederen inddrages i implementeringsprocessen.